因为教材这次我反对胡锡进

人教版的教材出问题了,

说起来,如果没有吹哨的人,

时至今天,我们依旧都是视而不见,

或者是根本没有视!

如今有人提出来,

看了看网上的反应,

已经成为国家支柱的70/80/90,

不出意料地站在同一战线上,

众口一词的批评作画者,

和批准进入教材的审批者。

胡锡进微博是干什么的?(胡锡进他代表谁?)-1
胡锡进微博是干什么的?(胡锡进他代表谁?)-2

我们应该庆幸,

我们依旧有着自己民族的审美观!

我们依旧保持着朴素的,

传统的对待美好善恶的艺术鉴赏能力,

即使好多人没有得到所谓的艺术教育,

也能领悟什么是美,什么是丑!

胡锡进微博是干什么的?(胡锡进他代表谁?)-3

传统的文化,传统的思维观念,

在这一时刻发挥着无形的作用,

因为自古至今以来,

古代的圣贤们已经把美丑善恶,

用三字经,千字文,

潜移默化,春风化雨滋润着我们的身心,

即使在物化严重的世界里,

我们依旧保留着,

对美好善恶的正确认识!!

胡锡进微博是干什么的?(胡锡进他代表谁?)-4

感谢我们强大的传统文化力量!

但是今天,

在我们年幼孩子的教材,教辅,字典里,

出现了如此严重的令人发指的错误,

说错了,应该是犯罪!!

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胡锡进微博是干什么的?(胡锡进他代表谁?)-6
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竟然让胡锡进轻描淡写的

说成只是现在中美关系有些紧张才导致的教材问题的网络情绪化,扩大化!

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正如上图这位网友所说,

难道关系好了,

就可以不普遍地穿着,

画在普遍使用的教材上?

胡锡进微博是干什么的?(胡锡进他代表谁?)-11
胡锡进微博是干什么的?(胡锡进他代表谁?)-12

潜移默化,润物细无声,

今天给你画一个穿星条旗衣服的孩子,

画一个洋鼻子,洋眼睛的洋人宝宝,

如果你没有反应过来,

那么明天是不是,

直接把《圣经》写上去!!

教材的作用是什么?

教材的第一要素,

不仅仅教你文化知识,

更是要告诉你是谁?

在哪里?从哪里来!

我记得我在80年代的小学教室里,

海南岛上,鲜花盛开,

长江两岸,种子发芽,

大兴安岭,雪花飞舞,

大兴安岭,雪花还在飘舞;

长江两岸,柳树开始发芽;

海南岛上,鲜花已经盛开。

我们的祖国多么广大。

现在依旧印象深深,

鲜花盛开在大地上,

雪花飞舞在天空中,

通过三处形色各异,鲜明对比的画面,

把祖国地大物博的形象深深印在当时,

还是一个个偏僻乡村里的小朋友,

我和我的同学们的心灵里!!

胡锡进微博是干什么的?(胡锡进他代表谁?)-13

我作为孩子的家长,

应该感到惭愧吧!!

没有人提出来,教材的插图问题,

真不知道我何时能翻翻孩子的课本。

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曾几何时,

我在年幼的时候,

等着老师去乡里取新书的时刻,

那种期盼,那种期待,那种激动,

那种看穿秋水,望眼欲穿的感觉,

穿过40年的大时代的岁月洗涤,

依旧还有那时刻的情怀激荡,泪眼婆娑!!

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看着那些被孩子用稚嫩的手,

恶俗的胡抹乱画在

本来就已经十分丑陋的课本插图上,

我们是不是很担心,

我们的孩子在这样的教材下,

会走向何处!!

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教育,

涉及到千万家庭,

涉及到千秋万代,

这是一个大的事情,

不查清楚,不搞明白,

之后会有更惊人雷人的事情发生!!

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THE END
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